1.- Estado de la zona.

PROYECTO RUTA ETNOGRÁFICA 2015

Nosotros, los estudiantes de 3ro de Sc.Sociales, respetando las cualidades que hoy nos reúne aquí, procedemos a dar inicio al proyecto en referencia a los pueblos originarios y sus patrimonios del NOA.

Tomando como base y guía el conocimiento de la situación actual de pueblos originarios, que presentan duras condiciones, amenazados fuertemente por la deforestación, desnutrición y la cultura impuesta, producen un descontento cultural y social para los habitantes de la zona, pero a la vez, sabemos que representan pueblos fuertes, que fueron capaces de sobrevivir miles de años y confiamos que de esto avanzaran, por medios de promulgación de los pueblos y sus patrimonios.

Por esto hoy queremos presentar a todos ustedes el proyecto de una ruta etnográfica con el objeto de:

Promulgar los valores de los pueblos del noa.

Estimular el etnoturismo en nuestra sociedad.

Concientizar  y enseñar los orígenes de cada uno.

Luchar para disminuir las amenazas y debilidades sufridas por los mismos.

ANALISIS FODA DE PUEBLOS ORIGINARIOS (Trabajado solo con los que compartieron boletín)

FORTALEZAS:

-Comparten una identidad étnico-cultural andina.

-Algunos vivían del pastoreo de llamas, vicuñas, guanacos y alpacas, y también vivían de la agricultura, especialmente el maíz.

OPORTUNIDADES:

-La escolaridad de los niños es creciente

-Algunos de estos están siendo desvirtuados y utilizados como atracciones turísticas para los viajeros

DEBILIDADES:

-Tuvieron que procurarse el acceso a productos y recursos necesarios para su subsistencia.

-Ya no tienen la misma organización y libertad que antes, sus tierras fueron ocupadas

-Problemática relacionales: se da fundamentalmente en las escuelas con población escolar predominantemente criolla

-La mortalidad infantil es, en términos generales, tres veces mayor que la criolla

AMENAZAS:

-Racismo y exclusión sin contar las miles de comunidades reprimidas.

-Desmontes ponen al borde de la extinción a la comunidad.

-Desnutrición y cultura impuesta.

-Reacción de resignación.

Tartagal:

Patrimonio de Tartagal el corso

Jujuy:

Jujuy: Dia del carnavalito Tilacara - Quebra de Humauaca - Los Pucara de Tilcara - El yacimiento Arqueológico de Inca Cueva o Chulín - Alfarcito

Salta

Patrimonios de Patrimonios de Salta: Quebrada del Toro - Tastil fue la ciudad precolombina más grande ubicada en el actual territorio argentino

Tucuman:

Patrimonios de Tucuman: Cultura diaguita

SÍNTESIS. 

Nosotros los alumnos de 3ro de  SC Sociales, procedemos a dar inicio al proyecto de los pueblos originarios y sus patrimonios. Tomando como base la situación actual de los pueblos originarios que presentan duras condiciones queremos dar a conocer   este proyecto para luchar y disminuir las diferentes amenazas y debilidades de los mismos. Este proyecto se basa en una ruta etnográfica en la cual nos daría a conocer los patrimonios de los pueblos originarios del NOA, siempre y cuando tengamos la concientización de las distintas regiones.

 Por medio de Internet y folletos daremos avisos y pediremos la autorización para visitar las regiones ubicadas en la ruta etnográfica.


Esto también puede generar conflictos por eso planteamos normas y pautas como por ejemplo: mantener el respeto hacia los habitantes de la región. Lo que buscamos lograr con esta ruta es que las personas conozcan cómo era el NOA ya que a lo largo del tiempo se ha empobrecido.